Аннотация. Статья посвящена проблеме разработки методологии новых учебников по гуманитарным дисциплинам для
школ и вузов России с учётом роста внимания общества к вопросам воспитания и укрепления традиционных ценностей.
Цель статьи – сформулировать собственную ценностно-культурологическую модель, которая позволяет создать учебник,
ориентированный на воспитание патриотизма и фундаментальных для России духовных ценностей. Актуальность исследования связана с традиционалистским поворотом во внутренней
жизни России и с поиском выхода из рамок позднего либерализма и секуляризма в образовательной политике. Новизна
поставленной проблемы – в указании на важность методологии новых гуманитарных учебников в России в противовес
дискуссиям о форме подачи материала. В исследовании были
проанализированы принципы подготовки отечественных учебников в постсоветские 1990-е годы, использующие подходы
западных социальных наук, показаны их особенности и отдельные негативные черты, схематически продемонстрирована их методологическая модель. Также была выдвинута ценностнокультурологическая модель, ориентированная на объяснение
всех аспектов жизни народа через роль фундаментальных для
этой культуры ценностей. Автор приходит к выводу, что в гуманитарных дисциплинах продолжает доминировать подход,
при котором ценности подчинены социальным обстоятельствам, которые в свою очередь вытекают из действия социальных законов; это ведёт к тому, что добро и зло определяют
те силы, кто получает финансово-политическую возможность
влиять на социальные обстоятельства, воссоздавая секулярную и колониалистскую версию принципа «чья власть, того
и вера», а традиционные ценности не могут быть аргументом
в определении законов и бытия народа. В ценностно-культурологической модели предложен противоположный взгляд на
историю культуры, в которой именно фундаментальные ценности в жизни народов предшествуют их социальным институтам
и определяют их, что открывает возможности использовать
традиционные ценности в качестве аргумента при определении путей социально-политического развития. Результаты
исследования помогут вытеснить методологическую зависимость гуманитарного знания от западных ценностных моделей
в сфере отечественного образования.
Ключевые слова: школа, вуз, учебник, гуманитарная наука, традиционные ценности, методология, педагогика
Для цитирования: Щипков В. А. Как написать учебник для школы и вуза на основе традиционных ценностей // Ортодоксия. –
2025. – № 2. – С. 124–139. DOI: 10.53822/2712-9276-2025-2-124-139
Сведения об авторе:
Василий Александрович Щипков – доктор философских наук,
доцент кафедры международной журналистики МГИМО МИД
России, директор Русской экспертной школы, 119454, Россия,
Москва, просп. Вернадского, 76, e-mail: vas.ship@mail.ru
